new谷研究室

　今日はＰ＆Ｐの成果発表会で午後はぎっしり潰れた。ほとんど理系の研究なのでかなりわかりにくいものでもあったが、アジアにおける大学連携に関するプロジェクトがあった。代表者ご本人が「教育学の人が入っていない」と言うので、その理由を聞くと、「つてがなかった」とのこと。声をかけてくださいよ、と言うと、Ｍ副学長が「そういう話を持っていっても断られるでしょう」とちゃちを入れてきた。明らかに人環（殊に教育学）の融合しない非社交性を当てこすった感じだった。ほんと、聞かせてやりたい。
それと、人文系の研究はダメだな。適当にそれぞれの論文を出すだけのものにしかならず、領域を超えたディスカッションすらできていない。
ま、人環も同じような状況なのではないだろうか。初期の頃は分野を超えたシンポジウムなとをやっていたのだが、最近はそういう動きもない。安定したのかもしれないが、何か新しいものを作り出す試みがあってもいいと思う。学校蘇生なんか再び蘇らせてみたい。

　今日、改革担当のＷ理事はじめQUEST-MAPのご一同が訪ねてこられた。Ｗ理事が言うには、役員会で「BSCに関しては人環では難渋している」と説明したそうな。「それなので、２５日の部局長活動報告会ではそのことが訊かれると思いますよ」というご忠告をされたのだ。参った。BSCがなかなか形になってこないと感じていたから来る物が来た、という感じでもあったが、はっきり言われるときついね。
　要は「人環の枠組みを問い直せ」ということなのだ。今のままで気楽にやっていこうというのは通らないぞ、ということだ。しかし、そういうタイプの人間が多すぎる。殊に危機を感じて良さそうなところに多い。
　幸い将来計画検討委員会を立ち上げた。ここを中心にそれぞれが生きやすい組織へと脱皮を図らなくては。ああ、明日がたいへんだ。

　このブログは重いし、log inに失敗するしで、しばらく更新してなかった。かといって特に書くこともないくらい世は淡々と進んでいる。改革改革と迫られるけれど、本日Ｆ市の人権施策懇話会に出たが、つい文科省にさせられている方法を提案してしまう自分がいる。ああ、いやだ、いやだ。

　連休中は全くの私生活三昧であったので、何も書かない。しかし、活字から離れてはダメなので、あまりにも流れすぎてはいるが「ダ・ヴィンチ・コード」を読破する。
　

　教育基本法が変えられようとしていることに無関心な教育学研究者がいるとしたら、もうやめたらいい。僕は改訂阻止の立場で問題提起したい。教育基本法は国民（市民）の教育を受ける権利を保障する教育の根本法として存在している。憲法も然りであるが、人権（国民の権利）をややもすると侵害してしまうのが国家という存在なのだ。このことはよくよく承知しておくべきだ。この国家にブレーキをかけるのが憲法であり、教育基本法なのである。
　教育基本法でいえば第１０条に「教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負つて行われるべきものである。」とあるのは、まさに国家による不当な支配から教育を守るためにあるのであって、それ以外のものではない。ところが改定案では国民が守るもの、国民に強いるものとしての内容を教育基本法に盛り込み、国家への制限は次々と解除している。つまりは非常に無教養な改定案になっているのだ。これでは教育基本法ではなく、政府の教育改革基本方針でしかない。そういうものを（次は憲法だ）許していくと、国民を支配し、管理していく装置としての国家ができあがっていく。なんやかや右派も左派も北朝鮮あたりの悪口を言っているようだが、あの国のようになってしまうのだ。例えば愛国心を持ってもらいたい（これは国家主義者ならば当然の願望だろう）からといって基本法で規定してしまうということは金正日を崇拝しろということと同じ強要にその思想を貶めてしまうことなのだ。
　だから教育基本法のあり方についてとても無教養な改訂が行われようとしていることは世界的にも恥ずかしいことだと言える。
　問題は国民が無関心のままずるずるとこんな大切なことを認めてしまうことだ。ああ情けないことにならなければいいが。
　

　今日は午前中に研究戦略委員会があった。研究資金の獲得できていない文系としては気の重い委員会だ。文系としては研究に一定の資金は必要だとしてもそうたくさん欲しいわけでもない、というのが本音であろう。しかし、大学としてはそうはいかない。少しでも外部資金を獲得することが経営上重要な問題だからである。ポスト21世紀ＣＯＥについても情報交換があった。
　メールボックスに先日の学生委員会の資料が入っていた。学生委員会は木曜の13時30分から。16時40分から六本松で講義のある身としては前期は出席できない。困ったものだ。

ついに研究室が片付けられてしまった。

　本日は後期日程で一日お仕事。守秘義務なので何も書けないが、ともかくいい学生をとるために工夫改善をしているのだが、マニュアル化された受験生は多い。ドアを叩いてから席に着き、また出ていくまでの課程を覚え込まされてきているのだろうが、それは無駄。頭を何回下げるとか、そういうことは教えなくてよろしいと思う。そっちに気をとられて本質的な面接試験が二の次になっている。
　いくつかの想定質問への対応を暗誦してくるのも、よくない。大切なのは気持ちだ。自分がほんとうにこの大学に入りたいという、その理由が自分の中から湧いてきたものであってほしい。そうでないものはすぐにわかる。もっとも、日頃受験勉強以外の何かをやってきたのだけが後期日程で受験する資格があると考えてもいい。過去の自分を省みれば部活でがんばったことしかあげられないというのは貧しすぎる（この回答が多い）。もっとちがった自分はないのか。がんばったことではなくて楽しんだことは言えないのか。とにもかくにも体験が不足しすぎ…。高校の先生の生活体験不足がモロ反映しているのだろう。

　このブログをみるとはや3週間ぐらい書いていなかった。なぜかと言えば、忙しかったと言うしかないのだろう。
　今日は個別部局長懇談会という、総長（及び取り巻き）と個別部局長（及びその取り巻き）の会合があった。部局の経営ビジョンを示せというものである。いろいろな話にはなったが、総長は人間環境学部を作らせたいようであった。さてさていかがなものだろうか。個人的にはそれでかまわないのだが、教育学部門の抵抗は強いだろう。理由は多々ある。しかし、単なる守旧的な発想を超えて理由を説明できる人はどれだけいるかな、院生諸君。
　にしても、将来計画疲れの今日この頃である。